Despedida... 11ºG

... não tenho muito mais a vos dizer do que aquilo que vos fui dizendo ao longo destes dois anos...

Acabaram-se os meus sermões, e o "massacre" da Matemática.

Devo dizer que foi uma experiência única ter-vos como alunos, por me terem permitido "experimentar" todas as pedagogias, pelas alegrias, pelas irritações, pelos momentos divertidos, pelo "gang" xD (aliás, os melhores bodyguards lol ), pelos que ficaram amigos, sei lá... por tudo o que me lembro e também pelo que não me lembro...

Obrigado pelo carinho que muitos tiveram comigo em muitas ocasiões.

(...e isto já está a ficar muito lamechas, o que não condiz nada comigo xD ...)

Terminou este caminho! Há outros pela frente...os desafios mulplicam-se... todos os desafios...

Lembrem-se sempre de acreditar em vós...EU ACREDITO!

E como não gosto de despedidas, é um até já...eu vou estando por aqui...

Esta é para vocês:

E que a despedida, seja só um recomeço... Voa alto... Eu não me esqueço...

Um beijinho muito grande para cada um...

Escola de Verão de Matemática 2008 - Centro de Matemática da Universidade do Porto

1 a 5 de Setembro de 2008

"Para quem gosta de desafios, para quem quer saber mais, a Escola de Verão de Matemática oferece cursos, palestras e a oportunidade de desenvolver projectos de grupo sobre temas de Matemática e aplicações, que incluem: Resultados subtis sobre os números e as suas aplicações à Criptografia ou à pesquisa de inteligência extraterrestre.A construção de sólidos com Origami e como costurar curvas.Como uma calculadora REALMENTE não calcula raízes quadradas.Uma viagem pela geometria de um universo esférico.Como enviam os neurónios mensagens entre si, como pode um neurónio fazer operações matemáticas e como é que um mocho localiza de onde provém um som. Jogos de acção, jogos de estratégia e equilíbrio de Nash. O efeito borboleta?, ordem e caos. Como repartir conjuntos complexos de coisas usando matemática elementar. Os participantes dividem-se em grupos e cada grupo é convidado a desenvolver um dos projectos propostos pela Escola. Em cada grupo promove-se então uma intensa e entusiástica discussão, dinamizada pelos professores e pelos monitores da Escola, para aprendizagem e pesquisa, execução experimental e computacional, com o objectivo de propor vários modelos e soluções para os desafios propostos. No último dia, far-se-á uma apresentação pública dos resultados obtidos em cada projecto.

A Escola destina-se prioritariamente a alunos do ensino secundário que agora terminam o 10º ou o 11ºano.

O custo da inscrição é de 60 (sessenta) euros - inclui o programa científico, a estadia e refeições de 1 a 5 de Setembro e o programa de lazer no final dos dias. A propina deverá ser paga no primeiro dia da Escola. No caso de não te ser possível pagar esta propina, por favor solicita ao teu professor para mencionar na carta de recomendação que necessitas de apoio financeiro. Haverá ainda um programa social, com várias actividades lúdicas e culturais, especialmente desenhado para criar um forte espírito de grupo que te permita dias inesquecíveis de convívio e bem-estar. Terás ainda oportunidade de ter um primeiro contacto com a Universidade.

Para te increveres na Escola de Verão 2008, deves preencher o formulário de registo online disponível no site:
<http://www.fc.up.pt/cmup/evmat/2008/escVerao_candidaturas.html>
e enviá-lo até 30 de Junho de 2008. A aceitação da candidatura será comunicada por E-mail até ao dia 15 de Julho de 2008.
A Escola de Verão conta com o apoio da Universidade Júnior - UPJúnior <http://universidadejunior.up.pt/> e do Ciência Viva <http://www.cienciaviva.pt/home/>.

Inscreve-te quanto antes!Por favor divulga esta iniciativa a colegas e amigos. "

O que é que acham disto?!

Bjinhos

A acabar... 11º G

Pois é...estamos a chegar ao fim! Os conteúdos já acabaram, falta fazer o último teste...

Vamos fechar um ciclo. Dois anos de Matemática-B, 2 anos em que espero que tenham visto a Matemática com outros olhos, fiz sempre um esforço para tentar mudar as vossas ideias acerca da disciplina e retirar o estigma de que "isto" não serve pra nada...será que consegui?

Se pelo menos um bocadinho já fico contente.

E como já me conhecem (acho eu?!) sabem o que vos vou pedir...

Balanço das aprendizagens...o que aprenderam, o que fez mais sentido, o modo como os conteúdos foram abordados, a metodologia de trabalho, a vossa avaliação do trabalho desenvolvido durante este ciclo, a vossa reflexão critica.

É importante de vez em quando fazermos balanços, até porque nos ficamos a conhecer melhor ... este é o momento!

Considerem isto como a vossa auto-avaliação, ainda que falte a nota do último teste, a maior parte dos dados está lançada e avaliar o nosso trabalho não é só números (ainda que os mesmos sejam importantes).

Se aprendemos qualquer coisa já é alguma coisa.

A reflexão nem sempre é fácil...mas é importante. Fico à espera da vossa...

Depois farei a minha =)

Deixo-vos "sós com os vossos pensamentos" ;-)

Estatística - 10º G

Olá a todos,
aqui vos deixo um sitio onde podem aprofundar os vossos conhecimentos estatísticos:

ALEA





E para terminar...

Bom estudo!

Obrigado...

aos meus "meninos" e "meninas" (11ºG) que na 4ª feira me fizeram sentir tal qual uma estrela de Hollywood .

Apesar da vergonhaça... obrigado pela força! Aqui fica o agradecimento público!

Aos que lá estiveram e aos que queriam ter estado...

Dia da mãe

Ás mães de todos os "meus meninos e meninas" desejo um dia da Mãe FELIZ!!!

E os meninos e meninas, que já são crescidinhos :D, mimem as vossas mamãs... MUITO e SEMPRE!

E era bonito deixarem-lhes aqui uma mensagem...que tal???

Acho que elas iam gostar... ;-)

Bjinhos

T-shirts das ESSA's Stars

Declaro oficialmente encerrada a votação do coração para as t-shirts das novas estrelas da ESSA
xD xD xD

E o vencedor é........................................................................


Com 9 votos, contra sete para o nº 4 (renhido!!!), dois para o nº 2 e 1 para o nº 1.

Mais uma vez obrigado a todos os que participaram!

Teste 11º G

Então como andam fartos de me moer o juízo por causa da matéria para o próximo teste, aqui vai ela ( e tentei simplificar a coisa porque anda toda a gente a "patinar" nas exponenciais e logaritmos):

- Probabilidades: Distribuição Normal (só 1 questão pra não esquecerem)

- Modelos Discretos: Progressões

- Modelos contínuos não lineares: Funções exponencial e logaritmica e Modelo logístico

e claro, tudo sob a forma de problemas... muitos problemas...

só problemas

Então sendo assim, podem ir começando a estudar ...

Bom resto de fim semana...

DIA DA MATEMÁTICA N'ESSA

oLÁ a todos !

Amanhã é o dia da MATEMÁTICA na escola.
Sim, temos que comemorar a importância que a MATEMÁTICA tem nas nossas vidas e na vida da nossa escola.

Temos o mítico TOPAS - animação garantida -, JOGOS MATEMÁTICOS, EXPOSIÇÃO dos trabalhos dos alunos - interactiva e clássica - , ...

PARTICIPEM!!!

O dia também é vosso.

Bjs***


PS: Ah, a prof. fica muito contente se estiverem por lá ;)

Coração Saudável

A todos os que gentilmente cederam o seu tempo para imaginar e criar estes desenhos, OBRIGADO!

Está aberta a votação para as t-shirts oficiais do fantástico grupo de STEP da ESSA - ESSA's Stars, da prof.ª Lurdes Serra :D

Para votar, deixem um comentário e refiram o nº do desenho em que votam

1
23


4

Para estudar para a ficha de trigonometria - 10ºG

Olá a todos,

da ficha de exercícios devem fazer as questões 2; 3 e 11 para estudar para a ficha de 4ª Feira.

Se houver dúvidas, já sabem, no sítio do costume... ;)


Bom fim semana :)

***

O número de Neper - e

Os "ossos" de Napier - Aqui

Divirtam-se, descansem,... até breve!!!

Modelo matemático português diz ser possível erradicar a malária

" Pela primeira vez, um modelo matemático mostra que a erradicação da malária é possível. O modelo estudou a transmissão doença, que infecta por ano 200 a 500 milhões de pessoas e mata um a dois milhões, e foi desenvolvido por cientistas do Instituto Gulbenkian de Ciência (IGC), em Oeiras, em colaboração com colegas britânicos no Quénia.
(...) Segundo revela Gabriela Gomes ao Público, embora variável, é grande a percentagem da população que constitui o reservatório da malária escondida, podendo ir dos dois por cento, nas regiões de baixa transmissão da doença, aos 90 por cento nas regiões de alta transmissão.

Assim, e para ter uma ideia do quão importantes são os assintomáticos na transmissão da malária, os cientistas aplicaram o modelo às admissões hospitalares de crianças em oito zonas endémicas (Quénia, Gâmbia, Malawi e Tanzânia), verificando-se que a estimativa do papel destes infectados se ajustava à realidade.

Visto isto, as medidas de erradicação devem ter em conta, não só o extermínio dos mosquitos ou o tratamento de doentes sintomáticos, o reservatório escondido da malária, tratando-o com fármacos antimaláricos. Se tal for feito, o modelo mostra que há um limiar a separar o estado endémico de outro livre da malária, em zonas de transmissão moderada.

Mas a cientistas avisa que nas zonas de alta transmissão, esta medida não chega, acrescentando que “são necessárias medidas adicionais, como secar pântanos e usar redes antimosquitos, para as transformar em regiões de transmissibilidade intermédia”. E então aplicar os fármacos.”Este modelo é muito poderoso, porque permite determinar alvos quantificáveis para reduzir a transmissão da malária e combater a doença", diz ao diário o principal autor do trabalho, Ricardo Águas, do IGC. "

Ai de quem me pergunte para que é que serve a Matemática...

Que tal : para mudar o mundo!!!

Bjinhs ***

Pay it Forward - Favores em cadeia - 11º G -

Fica aqui um resumo da nossa "sessão de cinema" de hoje.

Era sobre a Matemática, mas também sobre a vida...

Na verdade, não há vida sem Matemática.

Comentários ...


***

Testes...

Fiquei com a sensação que a maior parte ficou como estes bonecos, um bocadinho sem saber por onde ir...

Aproveitem para desabafar!

10º G - Os mesmos de sempre (sabem quem são) não sei muito bem o que querem e andam a fazer :S ... Os restantes que têm trabalhado e se têm empenhado penso que não foi assim tão complicado, digam coisas...

11º G - Acho que o facto de andarem naquela agitação constante - que já vai sendo o vosso estado normal - não ajuda, a concentração é essencial e estudar sempre... não chega de véspera!
Espero francamente que a coisa acalme, caso contrário o resto do ano lectivo não vos vai ser muito favorável :(
Concentrem as energias no estudo e vão ver que vale a pena!

Quero deixar uma palavrinha aos que eu acho que muito se empenharam, deu para notar a diferença... Continuem!!!

PS: Já que gostaram tanto dos legos

Modelos de Crescimento Linear e Modelos de Crescimento Exponencial

Olá ,

então como prometido aqui estão os problemazinhos para se entreterem até ao teste ;-)

Modelos de Crescimento Linear

Modelos de Crescimento Linear + Modelos de Crescimento Exponencial

Obrigado Daniela Blue !

Bom trabalho, e qualquer coisa... no sítio do costume... :D

Bjinhos ***

Os nossos (9ºD) frisos ficaram assim...

Desafio # 3 ... Vencedores

oLá ,

Pois é, terminou ontem o prazo para apresentarem as respostas ao desafio, obrigado aos que participaram, com estas respostas:

e outras que podem ver nos comentários.

E a resposta correcta a esta desafio é esta :

E portanto a primeira resposta correcta a chegar foi a da JoAnA, parabéns!!!

Frisos e padrões - 9ºD - Aula

Olá a todos,
depois da tarefa sobre as pavimentações hoje vamos debruçarmo-nos sobre os frisos.

1º Vamos começar por perceber o que são frisos.

2º Vamos utilizar um applet para construir um friso.

3º Vamos construir frisos com tiras de papel

Actividades do Atractor: Matemática Interactiva

Então do que estão à espera???

Ao trabalho ;)