A acabar... 11º G

Pois é...estamos a chegar ao fim! Os conteúdos já acabaram, falta fazer o último teste...

Vamos fechar um ciclo. Dois anos de Matemática-B, 2 anos em que espero que tenham visto a Matemática com outros olhos, fiz sempre um esforço para tentar mudar as vossas ideias acerca da disciplina e retirar o estigma de que "isto" não serve pra nada...será que consegui?

Se pelo menos um bocadinho já fico contente.

E como já me conhecem (acho eu?!) sabem o que vos vou pedir...

Balanço das aprendizagens...o que aprenderam, o que fez mais sentido, o modo como os conteúdos foram abordados, a metodologia de trabalho, a vossa avaliação do trabalho desenvolvido durante este ciclo, a vossa reflexão critica.

É importante de vez em quando fazermos balanços, até porque nos ficamos a conhecer melhor ... este é o momento!

Considerem isto como a vossa auto-avaliação, ainda que falte a nota do último teste, a maior parte dos dados está lançada e avaliar o nosso trabalho não é só números (ainda que os mesmos sejam importantes).

Se aprendemos qualquer coisa já é alguma coisa.

A reflexão nem sempre é fácil...mas é importante. Fico à espera da vossa...

Depois farei a minha =)

Deixo-vos "sós com os vossos pensamentos" ;-)

Estatística - 10º G

Olá a todos,
aqui vos deixo um sitio onde podem aprofundar os vossos conhecimentos estatísticos:

ALEA





E para terminar...

Bom estudo!

Obrigado...

aos meus "meninos" e "meninas" (11ºG) que na 4ª feira me fizeram sentir tal qual uma estrela de Hollywood .

Apesar da vergonhaça... obrigado pela força! Aqui fica o agradecimento público!

Aos que lá estiveram e aos que queriam ter estado...

Dia da mãe

Ás mães de todos os "meus meninos e meninas" desejo um dia da Mãe FELIZ!!!

E os meninos e meninas, que já são crescidinhos :D, mimem as vossas mamãs... MUITO e SEMPRE!

E era bonito deixarem-lhes aqui uma mensagem...que tal???

Acho que elas iam gostar... ;-)

Bjinhos

T-shirts das ESSA's Stars

Declaro oficialmente encerrada a votação do coração para as t-shirts das novas estrelas da ESSA
xD xD xD

E o vencedor é........................................................................


Com 9 votos, contra sete para o nº 4 (renhido!!!), dois para o nº 2 e 1 para o nº 1.

Mais uma vez obrigado a todos os que participaram!

Teste 11º G

Então como andam fartos de me moer o juízo por causa da matéria para o próximo teste, aqui vai ela ( e tentei simplificar a coisa porque anda toda a gente a "patinar" nas exponenciais e logaritmos):

- Probabilidades: Distribuição Normal (só 1 questão pra não esquecerem)

- Modelos Discretos: Progressões

- Modelos contínuos não lineares: Funções exponencial e logaritmica e Modelo logístico

e claro, tudo sob a forma de problemas... muitos problemas...

só problemas

Então sendo assim, podem ir começando a estudar ...

Bom resto de fim semana...

DIA DA MATEMÁTICA N'ESSA

oLÁ a todos !

Amanhã é o dia da MATEMÁTICA na escola.
Sim, temos que comemorar a importância que a MATEMÁTICA tem nas nossas vidas e na vida da nossa escola.

Temos o mítico TOPAS - animação garantida -, JOGOS MATEMÁTICOS, EXPOSIÇÃO dos trabalhos dos alunos - interactiva e clássica - , ...

PARTICIPEM!!!

O dia também é vosso.

Bjs***


PS: Ah, a prof. fica muito contente se estiverem por lá ;)

Coração Saudável

A todos os que gentilmente cederam o seu tempo para imaginar e criar estes desenhos, OBRIGADO!

Está aberta a votação para as t-shirts oficiais do fantástico grupo de STEP da ESSA - ESSA's Stars, da prof.ª Lurdes Serra :D

Para votar, deixem um comentário e refiram o nº do desenho em que votam

1
23


4

Para estudar para a ficha de trigonometria - 10ºG

Olá a todos,

da ficha de exercícios devem fazer as questões 2; 3 e 11 para estudar para a ficha de 4ª Feira.

Se houver dúvidas, já sabem, no sítio do costume... ;)


Bom fim semana :)

***

O número de Neper - e

Os "ossos" de Napier - Aqui

Divirtam-se, descansem,... até breve!!!

Modelo matemático português diz ser possível erradicar a malária

" Pela primeira vez, um modelo matemático mostra que a erradicação da malária é possível. O modelo estudou a transmissão doença, que infecta por ano 200 a 500 milhões de pessoas e mata um a dois milhões, e foi desenvolvido por cientistas do Instituto Gulbenkian de Ciência (IGC), em Oeiras, em colaboração com colegas britânicos no Quénia.
(...) Segundo revela Gabriela Gomes ao Público, embora variável, é grande a percentagem da população que constitui o reservatório da malária escondida, podendo ir dos dois por cento, nas regiões de baixa transmissão da doença, aos 90 por cento nas regiões de alta transmissão.

Assim, e para ter uma ideia do quão importantes são os assintomáticos na transmissão da malária, os cientistas aplicaram o modelo às admissões hospitalares de crianças em oito zonas endémicas (Quénia, Gâmbia, Malawi e Tanzânia), verificando-se que a estimativa do papel destes infectados se ajustava à realidade.

Visto isto, as medidas de erradicação devem ter em conta, não só o extermínio dos mosquitos ou o tratamento de doentes sintomáticos, o reservatório escondido da malária, tratando-o com fármacos antimaláricos. Se tal for feito, o modelo mostra que há um limiar a separar o estado endémico de outro livre da malária, em zonas de transmissão moderada.

Mas a cientistas avisa que nas zonas de alta transmissão, esta medida não chega, acrescentando que “são necessárias medidas adicionais, como secar pântanos e usar redes antimosquitos, para as transformar em regiões de transmissibilidade intermédia”. E então aplicar os fármacos.”Este modelo é muito poderoso, porque permite determinar alvos quantificáveis para reduzir a transmissão da malária e combater a doença", diz ao diário o principal autor do trabalho, Ricardo Águas, do IGC. "

Ai de quem me pergunte para que é que serve a Matemática...

Que tal : para mudar o mundo!!!

Bjinhs ***

Pay it Forward - Favores em cadeia - 11º G -

Fica aqui um resumo da nossa "sessão de cinema" de hoje.

Era sobre a Matemática, mas também sobre a vida...

Na verdade, não há vida sem Matemática.

Comentários ...


***

Testes...

Fiquei com a sensação que a maior parte ficou como estes bonecos, um bocadinho sem saber por onde ir...

Aproveitem para desabafar!

10º G - Os mesmos de sempre (sabem quem são) não sei muito bem o que querem e andam a fazer :S ... Os restantes que têm trabalhado e se têm empenhado penso que não foi assim tão complicado, digam coisas...

11º G - Acho que o facto de andarem naquela agitação constante - que já vai sendo o vosso estado normal - não ajuda, a concentração é essencial e estudar sempre... não chega de véspera!
Espero francamente que a coisa acalme, caso contrário o resto do ano lectivo não vos vai ser muito favorável :(
Concentrem as energias no estudo e vão ver que vale a pena!

Quero deixar uma palavrinha aos que eu acho que muito se empenharam, deu para notar a diferença... Continuem!!!

PS: Já que gostaram tanto dos legos

Modelos de Crescimento Linear e Modelos de Crescimento Exponencial

Olá ,

então como prometido aqui estão os problemazinhos para se entreterem até ao teste ;-)

Modelos de Crescimento Linear

Modelos de Crescimento Linear + Modelos de Crescimento Exponencial

Obrigado Daniela Blue !

Bom trabalho, e qualquer coisa... no sítio do costume... :D

Bjinhos ***

Os nossos (9ºD) frisos ficaram assim...

Desafio # 3 ... Vencedores

oLá ,

Pois é, terminou ontem o prazo para apresentarem as respostas ao desafio, obrigado aos que participaram, com estas respostas:

e outras que podem ver nos comentários.

E a resposta correcta a esta desafio é esta :

E portanto a primeira resposta correcta a chegar foi a da JoAnA, parabéns!!!

Frisos e padrões - 9ºD - Aula

Olá a todos,
depois da tarefa sobre as pavimentações hoje vamos debruçarmo-nos sobre os frisos.

1º Vamos começar por perceber o que são frisos.

2º Vamos utilizar um applet para construir um friso.

3º Vamos construir frisos com tiras de papel

Actividades do Atractor: Matemática Interactiva

Então do que estão à espera???

Ao trabalho ;)

Novo desafio ...

Tens 7 árvores para plantar.


Elas precisam ser dispostas em 6 filas com 3 árvores cada uma. Consegues???

Nota que uma árvore pode fazer parte de mais de uma fila.

Prémio para a 1ª resposta certa
(a chegar até 22 de Fevereiro)

:D

Fibonacci e as Sucessões (II)

Olá a todos,

espero que tenham aprendido e desenvolvido os vossos conhecimentos nesta primeira parte da actividade de investigação sobre as sucessões, nomeadamente a sucessão de Fibonacci.

O resultado do vosso trabalho, os relatórios estão aqui.

Agora contem lá como é que foi...

Eu sei que alguns grupos já o fizeram na conclusão, melhor ainda, é só transcrever para aqui, mas desta vez gostava que comentassem individualmente, até porque não aprendemos nem nos interessamos todos pelas coisas da mesma forma.

A segunda parte da nossa investigação fica para 2ª feira (11 Fevereiro), mas se quiserem ir dando uma espreitadela .... ;)

Fico à espera dos comentários,

bjinhos